院史漫步 | 有机化学家和化学教育工作者——陈光旭
陈光旭
（1905-1987）
河南淅川人，著名有机化学家、教育家。曾担任九三学社中央委员，中国化学会常务理事，中国化学会化学教育委员会主任委员，国际纯粹与应用化学联合会化学教育委员会中国代表，北京化学会副理事长，《化学教育》杂志主编，《大学化学》杂志顾问，北京市第四届人民代表大会代表。
十年一剑功业长
1933年毕业于清华大学化学系后留校任教；1943年在美国伊利诺州立大学研究院获理学硕士学位；1950年开始，一直在澳门永利唯一官网304化学系任教授，从事科研和教学工作。
陈光旭教授寡言沉着，砥志研思。1956年，中国科技情报所成立，他常去看书。他曾经说过：“做一个教授，可不能不做研究，不做研究就等于放弃了本行。”
正是老一辈化学家这种潜心钻研的科学精神，推动了二十世纪中国化学事业的稳步发展。
蹱其事而增其华
01曼尼希反应
1982年《化学学报》发表的关于曼尼希反应研究文章
陈光旭教授在有机合成化学领域造诣颇深。自曼尼希胺甲基化反应被发现的几十年以来，人们一直认为只有脂肪胺可以和部分酮及甲醛发生曼尼希反应。对此，陈教授提出是否可以利用芳香胺、甲醛、酮直接反应生成β－芳胺基酮。
他从50年代中期开始进行研究。首先发表了具有突破性的报道，比国外同类反应的报道早了约10年。60年代中期又实现了更新的合成途径。最后，终于在80年代初期实现了这一愿望，并对该反应机理进行探讨。这一研究成果纠正了人们长期以来的错误论点，提高了β－芳胺基酮的产率，大大扩展了曼尼希反应的应用范围。陈教授这一研究成果受到国内外有机化学界的重视和赞赏。1984年获北京市学术成果三等奖。
02感光树脂版
陈光旭教授在致力于基础学科研究的同时，还十分重视应用学科的研究。
在当时，国际上已经采用树脂版印刷，而中国这方面仍属空白。为了改变印刷工业落后的状况，1968年陈教授开始进行感光树脂版的研究工作。指导青年教师的同时，他还身体力行。1971年在国内首次制成液体感光树脂版。1974年推广到全国19个省、市，为中国印刷技术的革新进行了开拓性的工作。这项成果获得了全国科技大会的表彰，并获得了北京市科技成果三等奖和国家教委科技进步二等奖。光敏涂料方面的研究成果获得了北京市科技成果二等奖。目前这些成果已广泛应用于印刷工业中，为中国工业技术现代化做出了贡献。
教科本意在元元
建国初期，中国高等师范学校师资十分缺乏。在陈教授的主持下，先后办起三期高等师范学校有机化学研究班，极大促进了师资水平的提高。
九层之台起垒土
陈光旭教授十分重视大学基础课程的教学工作和教材建设。在教学工作中，他素以语言精炼，逻辑性强著称。由于讲课内容丰富，深入浅出，陈教授深受学生欢迎。1955年，陈教授编著了中国第一部立体化学方面的教材。他还十分关心教学改革。陈教授亲自设计并主持了有机化学教材的编写工作，为提高本科教学质量做出了贡献。
陈光旭教授也投身于科学研究。他一贯主张高等师范学校的教师必须既会教学，也会搞科研，两者不能偏废。他躬行实践，为青年教师做出了榜样。解放初期，科研条件十分困难。于是，陈教授就创造条件，化学系的第一台元素分析仪就是陈教授指导青年教师制作的。
长江后浪推前浪
陈光旭教授非常关心青年教师的成长，不仅关心业务，也关心思想，鼓励青年走又红又专的道路。对留在教研室的青年教师，都给予他们相应的帮助。50年代初，国际上刚刚报道了二茂铁的制法，陈教授就指导开展这方面的研究工作。当时教研室有不少青年教师英语水平较低，查阅文献困难。陈教授便在教研室办起了英语辅导班。在和青年教师的相处中，陈教授不仅热情地帮助他们，还经常主动听取他们对教学与科研工作的看法。
达者兼善为天下
陈光旭教授毕生致力于中国普通教育质量的提高。他曾担任中国化学会教育委员会主任委员和《化学教育》杂志第一任主编。
在他主持《化学教育》期间，一直主张要突出化学学科的特点；面向广大中学教师，扭转片面强调理论教学的倾向；要尊重教学规律，从实际出发。在编委会上，陈教授多次强调要深入地、不懈地从多个方面开展教学研究，来提高教学质量。在审阅和选定稿件时，陈教授一直坚持“双百”方针，以促进学术交流。
在陈教授主持期间，《化学教育》成为广大中学教师学习和业务提高的园地。为了给中学教师提供有机化学的最新知识，陈教授在晚年还主持编写了《有机化学专题选》系列丛书。
厚风亮节为世范
1987年8月，外宾宴请陈教授等四人。本可以向学校要车的他，却是友人接送。从一件微不足道的小事便可看出他的克己本公。
曾有人提出为他作传，他却如此回答：“不必了！一个人悄悄地来到世上，又悄悄地走了，不是很好吗？”陈光旭教授尽力工作，不求闻达于世，如此高风亮节，实为世间典范。
陈光旭教授治学严谨、循循善诱，是广大青年的良师益友。他一生为中国高等师范教育的发展做出了杰出献。正如中国化学会所指出的：“陈光旭同志时刻关心民族和国家的命运，孜孜不倦于发展和提高自己所从事的专业，为国家培养了大批建设社会主义的人才”。
